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Lernrückstände aufholen

Die Ständige wissenschaftliche Kommission der KMK (StäwiKo) äußert sich am 11. Juni 2021 zum Aufholen pandemiebedingter Lernrückstände:

Unterstützungsmaßnahmen fokussieren, verknüpfen und evaluieren

„….die Wirksamkeit von Tutorenmodellen, die eine Einzel- bzw. Kleingruppenförderung in enger Abstimmung mit den verantwortlichen Lehrkräften ermöglichen, ist durch empirische Evidenz gut belegt (Nickow et al., 2020). Allerdings hängt die Effektivität dieser Fördermaßnahmen von der fachlichen Kompetenz der die Fördermaßnahmen durchführenden Tutorinnen und Tutoren ab (Nickow et al., 2020)“.

© Birgit Langanke